MAPA DE EMPATÍA

                                         

¿Qué piensa y siente?	¿Qué oye?	¿Qué ve?	¿Qué dice y hace?
-El alumno no es consciente de sus dificultades. -Impulsividad. -Falta de control. -Nerviosismo. Siente deseo de que los demás lo valoren. -Es muy cariñoso y expresivo en relación a sus sentimientos. -A veces se siente incomprendido.	-Correcciones hacia su comportamiento por parte de la familia, profesores y amitos. -Que intenta llamar la atención. -Que molesta a los demás mientras trabajan. -Que no escucha y que no tiene interés. -Que no quieren jugar con él en el recreo.	a)Por parte del profesorado: -Se desesperan con él. -Le ayudan. -Quieren que cambie su conducta y que no se levante constantemente. b)Por parte de la familia: -Preocupación ante su situación. Muchas dudas a la hora de actuar y trabajar con él. c)Por parte de los compañeros: -Se cansan de su impulsividad en los juegos y de no esperar su turno.	-Muy intranquilo y en clase le cuesta estar sentado trabajando. -Quiere participar siempre,aunque no le toque a él. -Le cuesta mantener la atención y centrarse en la actividad que estén realizando. -Es muy monopolizador con los adultos. -En los recreos suele tener conflictos con sus compañeros. -En clase no para de hablar e interrumpir las explicaciones de la maestra. -Requiere de reforzamiento verbal positivo. Necesita a una persona pendiente de él para que continúe trabajando, de lo contrario se distrae y no termina las actividades. -Es muy participativo y extrovertido.

Esfuerzos que debe realizar

Resultados a partir de los esfuerzos realizados

-Controlar sus emociones y su impulsividad, respetando a su vez el turno de palabra y no interrumpiendo constantemente a la maestra y a sus compañeros. -Intentar no levantarse contínuamente de la silla mientras realiza una misma actividad. -Mirar a los ojos cuando se le habla y saber mantener una conversación adecuada a su edad e intereses. -No ser ten dependiente e inseguro a la hora de trabajar.

-Mayor auto-control y mayor valoración social, al no interrumpir constantemente y respetar el turno de los demás. -Centrarse mejor en la tarea a realizar, controlando esa impulsividad por levantarse. -Mayor seguridad en su trabajo y mayor autoestima y valoración de los que le rodean.